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學(xué)生從眾心理的作用

2015-01-09 來(lái)源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:從眾心理在學(xué)生里面是常見(jiàn)的表現(xiàn),比如你有什么好的、新鮮的玩具,接下來(lái)其他人就會(huì)去買同樣的東西,這是學(xué)生時(shí)期的典型心理特征。

  對(duì)于學(xué)生的從眾心理,家長(zhǎng)和教師如果能夠善加利用,那么對(duì)于青少年的身心成長(zhǎng)是有好處的。

  要怎樣運(yùn)用學(xué)生的從眾心理呢?

  1.營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,增加團(tuán)體凝聚力

  為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,特別是民主、和諧的班級(jí)氛圍,可以增加學(xué)生的歸屬感,使學(xué)生在情感上感到認(rèn)同,依賴于這個(gè)團(tuán)體,從而增加了團(tuán)體的凝聚力。當(dāng)他們感到自己與集體的關(guān)系越密切時(shí),就越愿意采取與集體相一致的行為,同時(shí)還會(huì)自覺(jué)地維護(hù)集體的形象和利益,從而能自覺(jué)地約束自己。

  2.樹(shù)立積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣

  當(dāng)一個(gè)班級(jí)有很好的氛圍時(shí),還需要樹(shù)立起積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣。這種導(dǎo)向和榜樣就是無(wú)聲的語(yǔ)言,學(xué)生在這種導(dǎo)向和群體的壓力下,會(huì)自覺(jué)地修正自己的言行,使之趨同于一致。如果一個(gè)學(xué)生仍要堅(jiān)持違背班級(jí)輿論的做法,他就會(huì)遭到團(tuán)體的排斥,甚至是懲罰,使他體驗(yàn)脫離團(tuán)體的孤獨(dú)和游離于團(tuán)體之外的種種困難。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性,避免盲從

  當(dāng)對(duì)情境不了解或出現(xiàn)認(rèn)知偏差時(shí),此時(shí)的從眾就是“盲從”。像一個(gè)抬頭仰天的止血者,招來(lái)一群抬頭看天的人的笑話,就是一個(gè)對(duì)情境不了解而盲從的典型例子,這種例子在生活中舉不勝舉。而學(xué)生由于知識(shí)和閱歷的不足,更容易由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致盲從,狂熱的“追星族”即是一例。

  另外,學(xué)生自身個(gè)性的不完善也是容易盲從的一個(gè)主要原因。研究表明,具有獨(dú)立個(gè)性、良好自我觀念的人,自我評(píng)價(jià)較高,自信心較強(qiáng),具有較強(qiáng)的判斷果斷性,他們的從眾率較低。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性和立場(chǎng)獨(dú)立性的認(rèn)知方式有助于避免盲從。

  4.教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)消極團(tuán)體壓力

  隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生格外看重自己所處的團(tuán)體,對(duì)團(tuán)體有著很強(qiáng)的信賴感,因此不愿違抗團(tuán)體的意愿,但是,這些團(tuán)體的意愿不都是積極的,他們同樣會(huì)不可避免地要遇到消極的團(tuán)體壓力。許多學(xué)生就是因?yàn)槊鎸?duì)同伴的消極壓力時(shí)不知該如何處理而屈從了,做出錯(cuò)誤的選擇和行為。當(dāng)然對(duì)同伴說(shuō)“不”需要勇氣,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有明確的判斷是非的能力,在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和訓(xùn)練學(xué)生敢于去拒絕,拒絕也需要技巧。所以,在增強(qiáng)學(xué)生拒絕的勇氣的同時(shí),還要教給他們?nèi)绾尉芙^。

  青少年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家想要如何發(fā)展下去,就要在青少年的成長(zhǎng)教育上面下工夫。父母和老師是孩子成長(zhǎng)階段的領(lǐng)路人,肩負(fù)著重要責(zé)任,所以在青少年的教育上一定要慎重留心。

(實(shí)習(xí)編輯:王歡)

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