一、情景回放

　　家庭聚餐是我們成長過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，少則三口之家，多則十幾二十人，這樣一個似是而非的聚餐，反倒更像是一個各人展示的舞臺，孩子自然而然的成為舞臺上的主角。

　　媽媽的生日那天，女兒們回來給媽媽慶生，大女兒的兒子叫西瓜，小女兒的兒子叫芒果，都不到四歲。來了之后，大女婿躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，對孩子置之不理，小女婿和兩個孩子一塊兒看動畫片，給兩個孩子答疑解惑。聽得丈母娘喊開飯，小女婿說：“我們?nèi)ソo外婆幫忙吧。”芒果猶豫了一下答應(yīng)，西瓜說：“我還要看電視，看完再去。”西瓜的爸爸仍在忙著手游。

　　菜端了出來，小芒果喊道：“外婆，你做的菜好香啊，我好喜歡吃。”外婆說：“你還沒吃就說喜歡。”二女兒則笑著說：“他哪里知道，看到吃的他都說好吃，知道哄人。”大女兒說：“小小年紀(jì)就知道哄人開心，將來還得了，我家的西瓜問一句才說一句，平時我都沒時間教他。”

　　飯菜已經(jīng)備好，大女兒朝客廳喊了一聲，把西瓜帶過來吃飯。大女婿才放下手機(jī)，命令道：“快把電視關(guān)了，去吃飯。”見西瓜沒反應(yīng)，他自己去廚房了。

　　外婆去哄西瓜，西瓜無動于衷。大女兒抱怨說：“叫你把西瓜帶來，你讓他一個人看電視。”大女婿直接把電視按掉，連拉帶扯地將小西瓜拖到廚房，小西瓜反抗，仍是活生生地被帶到廚房，大女兒說：“乖，你看外婆給你做了好多好吃的菜，你喜歡吃什么讓外婆給你夾。”外婆連忙應(yīng)和。小女婿說：“等吃完了，我?guī)愫偷艿芤黄鹑ネ饷嫱?，好不好啊?rdquo;小西瓜回頭后一臉負(fù)氣。

　　輪到小孩子給外婆祝福，大女婿對小西瓜說：“今天是外婆生日，你說外婆生日快樂。”小西瓜將頭扭到另一邊，大女兒說：“聽話，說了外婆就給你獎勵哦。”外婆隨即保證有獎勵。小西瓜仍是不開口。

　　二女婿說：“小芒果，你知道今天是什么日子嗎？”芒果說：“外婆的生日。”芒果他爸說：“別人的生日你應(yīng)該怎么做？”芒果直接唱起生日歌來，外婆聽到之后笑開了花。二女兒對西瓜說：“你看弟弟都說了，你也起來說一個，好不好？”

　　小西瓜不開口說話。大女婿提高了聲量說：“你比弟弟大一歲，怎么這么不懂事，再不說就不能吃飯。”外婆則為小西瓜解圍說：“沒事，不說外婆也有獎勵。”小西瓜低頭玩自己的手。

　　大女兒見西瓜他爸吃完了就讓他喂飯，大女婿把飯塞進(jìn)西瓜嘴里，西瓜不嚼不咽，大女把西瓜拉倒空地，重重地打西瓜的屁股，兇狠地說：“讓你不吃飯，讓你不吃。”小西瓜大哭，飯咳出來了。大女婿還在那兒罵，眾人皆勸說，大女兒似乎見怪不怪，自顧自喝著碗里的湯。

　　小芒果嚇得也不說話，芒果他媽抓住他的手小聲說：“不怕不怕，你是好寶寶，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你。”

　　一場好好的生日聚餐，就這樣暫時慘淡結(jié)束。

　　二、癥狀概括

　　看了這個故事，我們大致可以看到，以下這些習(xí)以為常的場景。

　　1.客廳

　　大女婿玩著自己的手機(jī)，并未照看孩子，二女婿陪著孩子一起看電視，小孩也十分開心。

　　2.廚房的召喚

　　小女婿做出反應(yīng)，問孩子要不要去，西瓜不去，芒果去了，大女婿忙著游戲直接出戲。

　　3.飯桌

　　大女婿要求西瓜說祝語，西瓜不說，小女婿引導(dǎo)芒果說祝語，芒果說了。

　　……

　　故事中還有其他場景，讀者自行挖掘，亦可適當(dāng)對號入座。

　　三、分析總結(jié)

　　一次尋常的家庭聚餐，兩個不到四歲的孩子卻有著完全不同的表現(xiàn)，看似偶然，實為必然。家長不知不覺中給孩子帶去潛移默化的影響，會在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。從這個真實故事中，你可以得到哪些經(jīng)驗教訓(xùn)呢？

　　1.有效陪伴的實質(zhì)是即時教育，會讓孩子聰明熱情

　　文中的西瓜和芒果，二人同在看電視，爭相提問，可見孩子的好奇心是相同的。芒果他爸能夠耐心解答，二西瓜他爸卻不聞不問，看起來都是照看孩子，其實效果完全不同，久而久之，低效陪伴會在無形之中將孩子的成長機(jī)會浪費。

　　2.孩子的思想和行為始于模仿，言傳身教勝過千言萬語

　　面對廚房的召喚，小女婿能夠?qū)N房（求助）做出反應(yīng)，并把這個召喚告訴孩子，他的措辭是“幫忙”，芒果猶豫一秒鐘做出去幫忙的決定，西瓜他爸的冷漠，讓西瓜決定不去。面對事情，孩子并不知道該怎么做，但是家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣，讓他感受一些最樸實簡單的道理以及行動。

　　3.及時引導(dǎo)孩子的心理，讓孩子完成自身情緒情感的原始積累

　　對待西瓜的不開心，西瓜爸媽沒有重視，只有芒果他爸來安慰孩子。西瓜回頭表明他想和解，但孩子更想得到的是來自自己爸媽的關(guān)愛，西瓜爸媽沒有給他，反而對西瓜做出要求。這一過程使用了成人世界的“威逼利誘”，不僅不能指引孩子，反過來會給孩子心理帶去傷害。芒果他爸是通過一步步引導(dǎo)讓芒果給外婆祝福，同樣帶給了孩子簡單的快樂。

　　資本主義建立之前的資本原始積累，得以使資本主義由萌芽至于壯大。孩子的心理歷程同樣如此，在幼小時期，孩子的情緒和情感會完成自身的原始積累，這是他學(xué)會主動掌握情感的第一步，有了長足的積累，孩子才能健康陽光的成長。

　　在此，所有的孩子都是小天使，愿所有的父母給孩子正確溫暖的愛。

　　參考文獻(xiàn)

　　1.皮亞杰、英海爾德.兒童心理學(xué)[M].浙江教育出版社出版圖書

　　2.H.RudolphSchaffer.兒童心理學(xué)（精裝修訂版）[M].電子工業(yè)出版社，2016