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解讀“治療小孩口吃”病因及防治策略

2018-02-08 來源:兒科醫(yī)生媽媽  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:忽然的神經(jīng)刺激,如驚嚇,環(huán)境的變遷,嚴(yán)格的處分,強(qiáng)烈的聲音等,較長(zhǎng)時(shí)代的精神因素,如與父母分別等,這些精力刺激都可影響幼兒語(yǔ)言發(fā)育導(dǎo)致口吃
解讀“治療小孩口吃”病因及防治策略,口吃互助會(huì)兒童口吃專家講解,專家說,口吃是只正常的言語(yǔ)節(jié)奏絮亂,表示為言語(yǔ)不自主的重復(fù),發(fā)音延伸或停止等.可產(chǎn)生于任何春秋.以2--7歲最多見。
 
病因:幼兒和學(xué)齡前兒童是語(yǔ)言和心理發(fā)展的最敏捷階段,需要大批的詞匯表白本人的主意.但因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育不成熟,詞匯絕對(duì)貧乏,可偶然出現(xiàn)用詞不當(dāng),說話不連貫,發(fā)音不明白以及猶豫未定等,這是畸形景象,跟著年紀(jì)的增加會(huì)逐步消散,若受某些因素的影響而頻繁涌現(xiàn)則屬異樣.口吃的構(gòu)成則須要數(shù)周密數(shù)月,少有突然發(fā)病者其造成與下列因素有關(guān)聯(lián):
 
1.小兒說話時(shí)父母請(qǐng)求過急或過高.稍有用詞不當(dāng)或發(fā)音不清晰,說話反復(fù)就申斥孩子,導(dǎo)致小兒忙亂急噪而形成口吃
 
2.忽然的神經(jīng)刺激,如驚嚇,環(huán)境的變遷,嚴(yán)格的處分,強(qiáng)烈的聲音等,較長(zhǎng)時(shí)代的精神因素,如與父母分別等,這些精力刺激都可影響幼兒語(yǔ)言發(fā)育導(dǎo)致口吃
 
3.假如周圍人群中有口吃患者,兒童口吃怎么治療,小兒可在有意無意中模仿中出現(xiàn)口吃
 
4.個(gè)別孩子固然年齡增長(zhǎng)然而依然用幼年時(shí)期的語(yǔ)言說話,如飯飯,溜溜,覺覺等等,日久下成了口吃
 
5.某些疾病如中樞神經(jīng)體系沾染,腦外傷,猩紅熱等,可是大腦功效絮亂,腦運(yùn)動(dòng)減弱.容易緊張適度而形成口吃
 
6.口吃的形成與個(gè)體的素質(zhì)有關(guān)系
 
臨床表現(xiàn):患兒講話的時(shí)候常常出現(xiàn)重復(fù)第一個(gè)詞或第一句話,或旁邊某個(gè)詞難發(fā)音而間斷,需用勁才要說出.有時(shí)伴有跺腳,搖頭,擠眼,嘴歪,上身?yè)u擺或嘴唇發(fā)抖等動(dòng)作。
 
但唱歌吹口哨,大聲朗誦時(shí),口吃消逝,當(dāng)眾說話時(shí)或情緒緊張時(shí)口吃加重.因?yàn)榭诔缘挠绊懀喝菀装l(fā)生孤單,退縮,自大等.局部?jī)和菀赘吲d,輕易激怒,常伴有情緒不穩(wěn)固,或睡眠阻礙等心理問題。
 
防治:在小兒開端學(xué)習(xí)說話階段,就教給孩子其正常清楚的語(yǔ)言.在學(xué)習(xí)說話的迅速階段,出現(xiàn)一些語(yǔ)音詞語(yǔ)的毛病要耐煩的糾正,不要訓(xùn)斥孩子.教導(dǎo)孩子不要模擬口吃患者說話。
 
改正口吃,首先打消環(huán)境中的緩和因素,年幼兒童在發(fā)育進(jìn)程中呈現(xiàn)輕度口吃,若減其緊張情緒,對(duì)其口吃不予過火的關(guān)注,口吃可自行糾正,對(duì)已存在較重大的口吃兒童應(yīng)該自動(dòng)關(guān)懷.排除孩子的緊張情感,輔助和激勵(lì)孩子戰(zhàn)勝本身情緒上的問題.四周人不要嘲笑跟嘲弄.要給予心理上的支撐.小兒不樂意談話時(shí)候不要逼迫孩子說話。
 
專門的語(yǔ)言練習(xí)是最基礎(chǔ)的改正.包含肌肉松弛,呼吸平均,把持講話速度等.語(yǔ)言訓(xùn)練開始時(shí)先作簡(jiǎn)略的對(duì)答,經(jīng)由一段時(shí)光的訓(xùn)練,口吃個(gè)別能糾正。
 
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