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只跟孩子講道理 孩子會哭的更無法無天!

摘要：大家有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的哭鬧，是一個循序漸進的過程，如果父母能用充滿情感的互動回應幼兒，取代理性的說教，才能真實撫慰孩子內(nèi)心的不安情緒。

在孩子還小的時候，父母和孩子之間的簡單互動，都會影響孩子的性格、情感表達等心理層面，還會影響孩子大腦神經(jīng)的發(fā)育。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的哭鬧，是一個循序漸進的過程，如果父母能用充滿情感的互動回應幼兒，取代理性的說教，才能真實撫慰孩子內(nèi)心的不安情緒。

咸媽說一個這樣的場景，在公共場合，大家都很安靜的在看書和聊天，突然一聲持續(xù)很久的嬰兒高分貝尖叫聲干擾了這一切。

還有一次在機場，我又遇到一次，3歲多的小孩鬧別扭，而他的父母反應式的開始訓話教自己的小孩學會規(guī)矩，卻導致孩子更情緒化的尖聲大叫，隨著父母的努力管教，最后孩子躺到地上，使盡力氣全身擺動，奮力揮走所有接近他的人。

大概過了很久，孩子哭的沒有力氣了，才接受媽媽的抱抱，可是爸爸還是帶著怒氣說，“以后不再帶她出國來玩”這一類的話。

孩子的哭鬧，都有循序漸進的過程，如果父母能用充滿情感的互動回應幼兒，取代理性的說教，可能有不一樣的效果。

在波士頓發(fā)展心理學者愛德華?特隆尼克（EdwardTronick）等人的研究中，透過一支《表情暫停實驗》（StillFaceExperiment）影片，呈現(xiàn)了父母的情感對孩子的影響：原本和孩子密切互動的父母一旦停止臉上所有的表情，孩子的反應會從原本的歡樂，變成困惑、抗議到十分絕望的苦惱。而當母親的表情回復時，孩子的安全感也回來了。

英國兒童精神科醫(yī)師約翰．鮑比（JohnBowlby，1907-1990）的依戀理論，提到了如果嬰幼兒一時失去父母的注意，一開始是慢慢的放大動作來引起注意，如果還是不行才會出現(xiàn)尖叫這一類的抗議。

不幸的是，如果父母還是沒注意到孩子，孩子會陷入令人心痛、十分絕望的哭泣，一個人在自己世界里面的絕望。如果這樣的哭泣還是沒有被聽到，孩子會進入一種自閉的狀態(tài)，不再跟他人容易有所連結。

幼年期的親子的互動模式，不只影響孩子的性格、情感表達等心理層面，也影響大腦神經(jīng)的發(fā)育。

1945年，二次大戰(zhàn)結束，許多因為戰(zhàn)爭被棄養(yǎng)在醫(yī)院或療養(yǎng)院的小孩，在醫(yī)院一待就許多年，生理、情感和智能都明顯的發(fā)育遲緩。已故兒童心理醫(yī)師、兒童精神分析先驅：斯畢茨（RenéSpitz）就用醫(yī)院癥候群（Hospitalism）這個名詞來形容許多被遺棄在醫(yī)院的孩子。

他發(fā)現(xiàn)這群孩子在生理發(fā)展、認知及運動功能、以及語言發(fā)展都受到嚴重的影響。

在機場遇到的教養(yǎng)現(xiàn)場，反映出父母沒有情感能力進入孩子的內(nèi)心世界，才會以成人的理性姿態(tài)和孩子互動，當孩子還沒成熟到可以為別人著想，而父母的個性卻十分不成熟、自我中心，小孩反而必須配合父母的情緒，擔任父母的父母。

孩子雖然早熟了，但也在成長過程的過度付出反而失去童年，失去玩的能力，甚至他們的未來恐怕都是一場巨大的災難。

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