大多數(shù)的自閉癥兒童都有相當(dāng)嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，很難自控，要求得不到滿足就哭鬧不止，這與其大腦調(diào)控能力差，不善于理解和適應(yīng)環(huán)境變化等因素有關(guān)，訓(xùn)練中家長(zhǎng)們可采取以下做法：

　　1.變換情景法：若自閉癥兒童情緒不好是因?yàn)槁?tīng)到某種聲音、見(jiàn)到某人或某物，或者改變了環(huán)境中的一些事物導(dǎo)致的，則可以采用脫離成績(jī)情景或在原情景加入喜歡因素的變換法。如放一些它最愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，看成人表演(若知道他喜歡哪個(gè)電視節(jié)目可事先錄好)等，用次方法使之盡快擺脫不良體驗(yàn)。

　　2.外力輔助調(diào)控法：當(dāng)自閉癥兒童情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)可一邊用柔和的語(yǔ)言安慰，一邊輕微地晃動(dòng)其身體的一部分或把他的頭摟入懷中(不宜抱起，只輕輕攏過(guò)來(lái)即可)，對(duì)情緒激動(dòng)的自閉癥兒童則采用讓其被動(dòng)做出較強(qiáng)烈的動(dòng)作，如快速轉(zhuǎn)動(dòng)身體、手臂，推其快走等使其致意從原情緒狀態(tài)中分散出來(lái)。按外力動(dòng)作輔助調(diào)控--語(yǔ)言提示--取消提示、指導(dǎo)調(diào)控的步驟來(lái)訓(xùn)練。

　　3.適當(dāng)發(fā)泄法：給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方法，對(duì)以哭鬧為主的應(yīng)使之一次性哭夠或認(rèn)識(shí)到哭鬧是沒(méi)有用的，如在哭鬧中加入動(dòng)作限制，使哭鬧伴隨著不良體驗(yàn)，或采用束縛法，抱緊他的頭或夾緊腿，或不能離開(kāi)椅子到處走，總之是讓其發(fā)泄但又體會(huì)到發(fā)泄中有不舒服感，不想再采取哭鬧方式發(fā)泄了。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：潘熾斌）