國家“單獨二胎”政策放開后，身為獨生女的肖女士與丈夫備孕一年后，終于如愿懷上二胎。然而，面對家里將新增一個成員的事實，13歲的女兒雯雯卻百般不愿意，相繼以“逃學(xué)”、“不參加中考”、“離家出走”、“跳樓”相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕后，懷孕13周零5天的肖女士不得不含淚到醫(yī)院終止了妊娠。

　　孩子在父母想生二胎是出現(xiàn)排他情緒是正常的，但是，雯雯的反應(yīng)明顯超出了正常的范疇?，F(xiàn)在的獨生子女從小被'4+2'包圍，在家長的溺愛之下，習(xí)慣了以自我為中心，當(dāng)出現(xiàn)了與其期待不符之事，容易出現(xiàn)過激行為。

　　孩子出現(xiàn)心理障礙的原因有哪些？

　　1、父母對孩子過分溺愛，造成孩子心理承受能力比較差。而心理承受能力差的孩子更容易產(chǎn)生心理不健康現(xiàn)象。

　　2、父母對孩子與溺愛并行的專制。孩子在溺愛和專制的環(huán)境中，很容易產(chǎn)生心理上的不健康。因為溺愛和專制極大地破壞了孩子正常發(fā)育所需要的自在狀態(tài)。

　　3、父母偏重孩子的智力教育，忽略了智力以外的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。從小的溺愛，再加上對智力的高追求、高開發(fā)，也是孩子產(chǎn)生心理障礙、心理不健康的重要原因。

　　4、父母期望值過高，因而使孩子產(chǎn)生壓力。這種壓力和現(xiàn)在普遍存在的學(xué)習(xí)負擔(dān)過重、升學(xué)競爭在孩子很小時就開始了，一年又一年累積起來，孩子心理上的扭曲、不健康是必然的。

　　5、孩子從小和父母關(guān)系過于緊密，容易產(chǎn)生“戀父情結(jié)”、“戀母情結(jié)”。

　　6、對不同年齡段的孩子缺乏正確的性教育。醫(yī)學(xué)研究還表明，很多嚴重的心理障礙、心理疾病，都源于小時候不正確的性教育和性指導(dǎo)。一個大學(xué)生患有嚴重的焦慮和抑郁，因為他在初中階段有過手淫行為，使他產(chǎn)生了深刻的犯罪感。這種犯罪感一直控制著他，使他覺得無臉見人，在生活中和人交往有障礙。

　　7、父母溺愛孩子的同時又在不自覺地進行攀比，比如我的孩子穿的用的有沒有其他孩子好；別人的孩子出國夏令營，我是不是也讓孩子去等等。家長的攀比同時也造成了孩子間的攀比，是我們家的車好還是別的同學(xué)家的車好？是我的手機款式新，還是別的同學(xué)手機款式新？這種攀比常常對孩子產(chǎn)生額外的刺激和壓力。這種精神壓力也是造成孩子心理上不健康的原因。

　　如何排除孩子的心理障礙？

　　1、家長不能溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學(xué)習(xí)的獎賞，許多不良習(xí)慣常由此產(chǎn)生，最后發(fā)展為心理障礙。為此，家長應(yīng)該學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)常識，目前正在興起的家長學(xué)校是值得大力提倡的，尤其對于獨生子女家庭，更為必要。

　　2、家長應(yīng)該尊重和理解孩子，這一點在我們這個封建時期漫長的國家里特別值得宣傳和提倡。不少家長還認為對孩子擁有至高的權(quán)力，可以隨意打罵，根本不知道要去尊重孩子的人格，更談不上理解。有些封閉、孤獨、狹隘、自卑的學(xué)生往往就是這種家庭教育的產(chǎn)物。

　　3、家長應(yīng)正確認識和估價自己的孩子。望子成龍的心情固然可以理解，但一定要從實際出發(fā)，對孩子提出的學(xué)習(xí)目標不可過高，否則，就會導(dǎo)致他們產(chǎn)生心理障礙。

　　4、學(xué)校對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。學(xué)生有獨立的人格和尊嚴，學(xué)校教育工作者要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心理的需要和感情上的渴望，這樣才能溝通學(xué)生的感情，排除學(xué)生的心理障礙。

　　5、學(xué)校應(yīng)施行正確的性心理教育，讓學(xué)生科學(xué)地認識和了解自己。

　　父母和學(xué)校對孩子的教育不僅僅要求是里理論知識和技能的教授，還包括孩子對的環(huán)境的適應(yīng)能力和抗挫能力，從而在紛繁復(fù)雜卻又多姿多彩的社會里健康成長。