各地高校屢屢有大學生跳樓自殺，可謂觸目驚心。毫不夸張的說，大學生現(xiàn)在已掀起一股“跳樓熱”。從跳樓者的學歷來看，學士、碩士、博士三個層次都大有人在，可謂平分秋色。這些天之驕子，眾人眼中的文曲星們?yōu)槭裁戳肀脔鑿?，選擇走這么一條令人恐怖的不歸路呢？大學生的心理素質真的有這么差嗎？

　　4日上午，武漢大學信息學部學生宿舍7棟，一男生墜樓身亡。校方和警方已及時趕赴現(xiàn)場處理。武漢大學相關部門稱，對此不知情，并未透露更多信息。在事發(fā)現(xiàn)場，對該生墜樓原因，學生們眾說紛紜。記者從其同學口中了解到，該男生跳樓原因可能有二：其一是因其掛科太多面臨拿不到學位證，其二是未能找到理想的工作。具體情況警方仍在調查。

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　　六成大學生心理承受力差

　　2012年，一項對3000名大學生進行的問卷調查結果顯示，超六成大學生心理承受能力差。調查顯示，66%的大學生在學習生活、人際關系等方面遇到挫折時，會向父母及身邊的朋友求助，僅有34%的學生選擇自己想辦法解決。

　　而一所大學針對大學生存在的主要心理困擾因素、產生原因及應對方式進行的調查顯示，造成大學生心理困擾的最主要因素分別是：人際交往、學習問題和情感問題。

　　南昌大學心理健康教育中心副主任高美才說，大學生心理問題中，人格性問題帶來的心理問題最為突出，人際關系、感情問題等都屬這一范疇。

　　中國人民大學發(fā)布的《關于做好預防學生心理危機事件發(fā)生工作的緊急通知》，詳細列出了容易出現(xiàn)“自殺”情緒的12類人，包括：

　　1．遭遇突發(fā)事件，如家庭發(fā)生重大變故、受到自然或社會意外刺激者；

　　2．學習壓力過大、學習困難者；

　　3．個人感情受挫者；

　　4．人際關系失調者；

　　5．性格過于內向、孤僻、社會交往很少，缺乏社會支持者；

　　6．嚴重環(huán)境適應不良導致心理或行為異常者；

　　7．家境貧困、經濟負擔重、自卑感強烈者；

　　8．身體出現(xiàn)嚴重疾病，個人很痛苦，治療周期長者；

　　9．患有嚴重心理疾病者，如抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等；

　　10．正在服用精神類藥物控制病情以及曾患心理疾病休學、病情好轉又復學者；

　　11．身邊同學出現(xiàn)個體危機狀況者；

　　12．轉系、休學、降級或近期遭受處分者。

　　不同年級心理問題有差異

　　大學生心理問題來源包括內因和外因，內因主要是人的個性問題，如不自信、情緒消極等；外因主要由寢室、校園、社會等環(huán)境因素帶來，其中造成不同年級大學生的心理困惑來源也有差異。

　　大四學生的心理問題主要是因面臨畢業(yè)清考和求職等問題帶來的煩躁，而大三學生則主要是因思考是否考研如何決定未來方向而感到困惑，大一學生多表現(xiàn)在對新的學習、生活環(huán)境和新的人際關系構建的適應過程中。

　　表面上看，大二學生比大一新生更適應校園環(huán)境，也沒有高年級學生面對考研或就業(yè)的壓力，但實際上，他們同樣要面對“隱形壓力”，因為這個階段他們會覺得人生沒有目標，無事可做，因而會因空虛而感覺“心理失重”，這樣的階段稱之為“心理真空期”。

　　對此，不同的大學生心理問題各不相同，程度也不一樣，因此解決的方式可根據(jù)程度的高低來決定。首先是自助式方法，每個人的心理問題大多須靠自己解決。其次，自己無法解決時，可去選擇支持性方法，如找同學或老師、家長傾訴。第三，如果身邊人的安慰還是無濟于事，那就只有尋求專業(yè)的心理幫助。最后，如果還不奏效，那就需要一些藥物輔助治療。