多動癥是非常容易被誤解的疾病。孩子調(diào)皮好動，不守紀(jì)律，常被老師和家長認(rèn)定是得了多動癥。

　　其實，真正的多動癥又叫“注意缺陷”，是一種腦功能障礙。

　　網(wǎng)上有很多診斷標(biāo)準(zhǔn)，基本都過于簡化，容易讓人把有多動行為的孩子貼上多動癥的標(biāo)簽。如果想了解更多，可以閱讀本文最后美國精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)DSM-V中對多動癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。但是要強(qiáng)調(diào)一點，不可隨意為孩子診斷。如果真的擔(dān)心孩子有多動癥，應(yīng)該盡快去醫(yī)院就診。

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　　別給孩子隨意貼標(biāo)簽

　　多動癥的孩子可能出現(xiàn)像忘帶作業(yè)、不聽指揮、話過多等表現(xiàn)，但實際上，很多孩子在一定的年齡或情境下都會有類似表現(xiàn)，這是因為孩子好奇心強(qiáng)，易沖動，自控力差，社會經(jīng)驗少。

　　偶爾表現(xiàn)出多動行為或經(jīng)常表現(xiàn)出某一種多動行為，并不意味著就是多動癥，家長和老師千萬別隨便給孩子貼標(biāo)簽，更不要隨意診斷、治療。

　　真的多動癥和只是有一些多動行為是不同的，前者在任何情境下都多動。有的孩子寫作業(yè)不專心，但玩游戲或拼樂高能專注半小時甚至一兩個小時，就不是多動癥；還有的孩子在家里很淘氣，在陌生環(huán)境很乖，也不是多動癥。

　　曾經(jīng)有一個九歲的男孩被媽媽帶來求診。他剛轉(zhuǎn)入一所寄宿學(xué)校不到三個月，據(jù)老師反映，孩子課堂上走神、玩鉛筆盒等小動作不斷，生活老師也反映，他在宿舍里不能安靜待著，有時還主動挑事，跟同學(xué)處得不好。

　　在我們坐下來的前二十分鐘，這個男孩一直比較僵硬地以同一姿勢坐在椅子上，但手在不停地搓椅子墊、擦把手，腳在蹭或輕踢椅子腿兒，確實一刻沒閑著。二十分鐘后熟悉后，這個孩子變得特別愛說，語言邏輯性和用詞的精煉雖不夠好，但他特別想表達(dá)，說到高興處，還站起來在屋子里一邊走一邊東摸摸，西碰碰。

　　我問他媽媽孩子在家里什么表現(xiàn)，他媽媽說，在家里他有時能一個人玩一上午積木，也不出聲，連水都不喝，有時候興奮起來也說不停。另外，轉(zhuǎn)學(xué)前沒有聽老師說過他的問題，轉(zhuǎn)學(xué)后這三個月才有這種毛病。

　　從時間和整體表現(xiàn)上可以看出，這個孩子就沒有到多動癥的地步。

　　有多動行為的孩子注意力不集中，是因為他太過活潑、興奮，而真正的多動癥的孩子恰恰是大腦的興奮度不夠，剛干一會這個就沒興趣了，便轉(zhuǎn)移到別的事情上去了。這樣的孩子，從眼神能看出他的無聊感或帶著疲倦、沒意思的表情，這與假多動的孩子炯炯有神和精力旺盛對比非常鮮明。

　　真的多動癥的孩子聊天時一個話題沒完會轉(zhuǎn)移到別的話題，你能察覺他說著說著就忘了或心不在焉的狀態(tài)；而假多動癥的孩子雖然說話也是天南海北，但他一般不偏離主題，或是內(nèi)容有延續(xù)性。