學(xué)校教我的第一件事：人性本惡

2018-04-19 來源：ItGetsBrighter 標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：孤獨(dú)癥譜系障礙是遭受校園暴力的大戶，因?yàn)樾@暴力，從一方面來講，是平凡者對(duì)特別者的攻擊。愿你，被這個(gè)世界溫柔以待。

本文為我如何假裝成“常人”：一個(gè)阿斯伯格患者的進(jìn)化歷程（7）：談欺凌

前面先說兩句：青衫經(jīng)歷了時(shí)差倒錯(cuò)的兩個(gè)月，最近開始繼續(xù)更新，今天用最近的新聞熱點(diǎn)開始。

“回想起小學(xué)四年級(jí)以后的日子，便有如進(jìn)入了一層一層安靜的重霧，濃密的悶霧里，甚而沒有港口傳來的船笛聲...就這樣，我一年又一年的活了下來，只為了再生時(shí)蝴蝶的顏色。”三毛的《蝴蝶的色彩》，講述的就是一個(gè)校園暴力的故事，一種“想著但愿自己死去”的青春。

孤獨(dú)癥譜系障礙是遭受校園暴力的大戶，因?yàn)樾@暴力，從一方面來講，是平凡者對(duì)特別者的攻擊。幼兒園，小學(xué)，初中，我是一路被欺凌大的。注意，我沒有用霸凌，因?yàn)槲业睦蠋熞彩菂⑴c者之一。

作為AS，我和很多人一樣，注定有驚人的記憶力，這意味著痛苦的記憶會(huì)不受控制的在腦中游走很久，無法遺忘；我有遺傳的焦慮傾向，這意味著這些痛苦會(huì)被我自己放大，令人恐懼無助。

時(shí)至今日，我仍記得我短暫的幼兒園階段，老師孤立不敢走上臺(tái)階的我，用力推搡躺在床上凝視被子圖案的我。我記得小學(xué)時(shí)同學(xué)對(duì)我的嫉妒與無端嘲諷，我記得在被老師辱罵拉扯，懷疑偷東西后的無助與恐懼。

沒有人關(guān)注我。于是，我變得暴躁叛逆，讓自己變壞，偶爾也會(huì)暴力還擊。

初中的時(shí)候，我很努力的迎合當(dāng)時(shí)的班主任，甚至有些諂媚。但是，她給了我最黑暗的三年學(xué)校時(shí)光。生于文革，被家長(zhǎng)命名紀(jì)念文革的她，使用了文革里的手段來對(duì)待我。因?yàn)槭直鄯旁诖芭_(tái)上僅僅一下，我被萬惡的值周生扣分，隨后她以扣分為由，將我關(guān)在教室外罰站，在教室內(nèi)號(hào)召所有同學(xué)在紙條上寫下我的缺點(diǎn)，然后親手把紙條交給我。

我不知道自己哭了多久，麻木了多久，我只記得三個(gè)月后，沒有少白頭的我長(zhǎng)出了一根下黑上白的頭發(fā)。籠罩在她的陰影中，我又度過了兩年。這兩年里我學(xué)會(huì)了沉淪。我的精力無法集中，我擔(dān)驚受怕，10歲開始的神經(jīng)性厭食癥使青春期的我瘦成一具枯骨。

值得慶幸的是，在每一個(gè)階段，總有那么一兩個(gè)人一直力排眾議，站在我身邊。那個(gè)幼兒園為我避開臺(tái)階，聲音溫柔的長(zhǎng)發(fā)女教師，小學(xué)時(shí)選擇了我的兩個(gè)摯友和鼓勵(lì)支持我的老師，初中時(shí)唯一沒有寫我的缺點(diǎn)的同學(xué)，因?yàn)樗彩苋似圬?fù)，而我當(dāng)時(shí)曾與她短暫交談。還有，當(dāng)時(shí)初中班主任讓罵我罵的最兇的同學(xué)做我的同桌，結(jié)果是他迅速黑轉(zhuǎn)粉，和我一起上課偷笑，挑戰(zhàn)班主任的怒視。

我所遭受的暴力有兩種，一種來源于同學(xué)，一種來源于老師。究其原因，我認(rèn)為同學(xué)的來自于人性自有的小群體排外傾向，很不幸，人性給我的第一印象就是險(xiǎn)惡的。最近看到網(wǎng)友講述小的時(shí)候胖孩子，有雀斑的孩子和家境特殊孩子遭受的一切折磨，更是令我驚訝于小孩子能有的惡毒。人們心中最純凈的兒童，真的是這些惡的制造者么？

如果沒有人制止孩童的惡，那么家長(zhǎng)和為人師表的教師的漠視會(huì)為這些暴力推波助瀾。更極端的情形，就是我初中那樣，班主任控制輿論，主導(dǎo)攻擊。我常常在想，那扣掉的一分，為什么需要用我兩年的痛苦來?yè)Q。我們的教育，就真的需要學(xué)生像機(jī)器人一樣，動(dòng)作劃一，思維一致么？

我已饒恕他們，但是我不會(huì)忘記。愿你，被這個(gè)世界溫柔以待。