2017年11月，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室張錦濤課題組在著名神經(jīng)科學(xué)與精神病學(xué)雜志《Neuropsychopharmacology》發(fā)表了題為“IsNeuralProcessingofNegativeStimuliAlteredinAddictionIndependentofDrugEffects?FindingsfromDrug-Na?veYouthwithInternetGamingDisorder”的研究論文。

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮（IGD）已成為世界性的心理健康問(wèn)題，且在東亞的青少年群體中尤為嚴(yán)重。目前，精神障礙領(lǐng)域最權(quán)威的兩大分類(lèi)與診斷指南《精神疾病統(tǒng)計(jì)與診斷手冊(cè)第5版》與《國(guó)際疾病分類(lèi)第11版》均相繼將網(wǎng)絡(luò)（游戲）成癮列為亟待進(jìn)一步深入研究的問(wèn)題。大量的臨床研究和實(shí)踐均發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者與抑郁、焦慮等情緒問(wèn)題具有較高的共病率。此外，調(diào)節(jié)消極情緒的能力不足，也是很多網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者在實(shí)際生活中經(jīng)常報(bào)告的問(wèn)題。然而，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的情緒問(wèn)題卻沒(méi)有得到研究者的充分研究。目前，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者對(duì)消極情緒加工與調(diào)節(jié)的特點(diǎn)以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚。

以往在非成癮的群體中的研究發(fā)現(xiàn)消極情緒調(diào)節(jié)困難往往伴隨著邊緣系統(tǒng)（如杏仁核、腦島和紋狀體）的活動(dòng)增強(qiáng)以及皮層區(qū)域（腹側(cè)前額葉和背外側(cè)前額葉）的活動(dòng)減弱。而針對(duì)物質(zhì)成癮的影像學(xué)研究則普遍發(fā)現(xiàn)消極情緒線(xiàn)索進(jìn)行加工時(shí)，其中腦邊緣系統(tǒng)和皮層區(qū)域的活動(dòng)都有所降低。這些結(jié)果表明物質(zhì)成癮可能具有不同模式的消極情感加工和調(diào)節(jié)神經(jīng)機(jī)制。一個(gè)重要的問(wèn)題是，這種異常是由于攝入成癮藥物造成的影響，還是作為成癮本身的特質(zhì)而存在――即行為成癮人群是否也會(huì)表現(xiàn)出與物質(zhì)成癮群體類(lèi)似的消極情緒加工模式？為探討這一問(wèn)題，共有56位被試（IGD和健康對(duì)照組各28人）在完成經(jīng)典的情緒調(diào)節(jié)任務(wù)時(shí)接受了fMRI掃描。綜合采用基于杏仁核的感興趣區(qū)分析（ROI）、全腦分析和獨(dú)立成分分析，研究者們發(fā)現(xiàn)，相比健康對(duì)照組，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮群體在皮層下區(qū)域（如杏仁核）和皮層區(qū)域（扣帶，外側(cè)前額葉）等區(qū)域在加工消極情緒刺激、進(jìn)行消極情緒調(diào)節(jié)時(shí)都表現(xiàn)出活動(dòng)降低模式。

該研究表明網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者在加工消極情緒刺激、及在對(duì)消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)表現(xiàn)出與物質(zhì)成癮者類(lèi)似的神經(jīng)活動(dòng)模式，提示這種加工及調(diào)節(jié)消極情緒刺激的神經(jīng)鈍化現(xiàn)象并非完全是攝入成癮藥物的效果，而與成癮本身有關(guān)。以后的研究應(yīng)進(jìn)一步探討情緒加工與條件異常與成癮的因果關(guān)系。

該研究由YaleUniversity的SarahWYip博士,PatrickDWorhunsky博士，及北京師范大學(xué)張錦濤副教授團(tuán)隊(duì)合作完成；StanfordUniversity的JamesJGross教授也是共同作者。該研究得到了美國(guó)NIDAgrantsK01DA039299，K12DA000167,國(guó)家自然科學(xué)基金（No.81100992）與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（No.15YJA190010），以及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放課題的資助。