自卑的人往往在社會上難以立足，而家庭往往是孩子自卑的源泉，這和家庭富裕程度的關(guān)系并不算大，因為精神上的富有才是一個人自信的理由，所以說家長在任何時候，都不要忽視對孩子的關(guān)注，不要讓家庭成為孩子自卑的因素!長大后自卑的孩子，一般都出自這些家庭，家長們別不當回事。

小學三年級男生林,是個可愛的男生,他數(shù)學和英語成績都能達到90多分,數(shù)學思維比較明(敏)銳,英語成績也能保持95以上的優(yōu)異成績。問題是,他的語文很糟糕,尤其是對寫漢字有恐懼感。

他在學校表現(xiàn):上課搞小動作,不聽講,不做課堂作業(yè),出操時大家都做*就站在原地東張西望,或者自己玩自己的,就是不做。午睡時,其他同學在休息,他就去玩(打擾)同學,或者涂畫黑板,造成班級扣分。他的班主任老師曾經(jīng)多次請家長到學校,最近還驚動了校長請來了他的父母。

他的家庭情況:父親在外忙碌,較少在家,母親也有一間店面需要打理,但是盡量抽時間監(jiān)督他學習。

家里還有個弟弟,比較霸道,常對他大吼大叫。他的父母對他要求很嚴格,他爸爸媽媽常斥責他,他父親偶爾也打他。據(jù)觀察,他的父親是個脾氣比較爆的人。他現(xiàn)在在家里寫作業(yè),常常是要做到11點多甚至12點,主要是語文作業(yè)花時間,寫一個字休息30多秒,發(fā)呆或者說話。然后字體基本上是結(jié)構(gòu)松散,筆畫錯亂。

解讀孩子自卑的原因

1、經(jīng)常數(shù)落孩子

孩子越大，父母越挑剔，早就忘記了孩子學走路時的賞識心態(tài)。處于幼兒期的孩子，由于心智發(fā)育不成熟，還沒有自我評價意識和自我認知能力，對自己的認識和判斷，往往來源于成人的判斷。我們經(jīng)常看到父母們使用如下的字句：“你看你，連碗都端不好!”“真是笨死了!這么簡單的畫都畫不好!”“真沒出息，腦子用來做什么的?”

2、家長過高的期望

一般在高水平、高學歷的家庭中，家長由于自己的事業(yè)有成或本身性格要強等原因，對孩子的期望也比一般家庭高。可謂高起點的家庭希望孩子也有高起點，獲取高成就。這樣的家庭，即使父母很少批評孩子，也會從言談舉止中向孩子傳遞著高期望的信息。然而孩子并不是父母的翻版，他有自己的智力特點，個性特征，興趣愛好等。

3、把孩子放入比較中

家長最愛拿自己的孩子與他人進行橫向比較?？吹胶⒆拥某煽?，便說：“你看，隔壁的某某這次考了92分，你怎么才81分?”在親友前面，大眾場合下，比較，更是有過之而無不及。“你看，你堂弟多聽話，學習多努力，哪象你，天天看電視，作業(yè)也不好好做，什么時候也能象他一樣啊!”

4、家長包辦代替過多

在孩子出生的頭幾年，都有喜歡嘗試、敢于探索、好奇求知的愿望。如果那個時候父母能放手讓孩子多嘗試，多活動，讓孩子多干他力所能及的事，而不是事事為他做好，事事包辦，剝奪孩子的鍛煉機會，我想，也不致于因動手能力差、獨立生活能力差而與同年齡人拉開距離，并產(chǎn)生自卑感。

孩子自卑家長應(yīng)該怎么辦

1、對父母要引導和教育孩子對自己進行積極、正確、客觀的評價，并且認識到任何人都具有自己的長處，也都會有短處或不足。要相信并發(fā)揚自己的長處，彌補自己的短處。

2、要教育孩子正確對待他人對自己的評價和期望。告訴孩子，有時社會評價一個人不一定是正確的，但需要個人正確地對待。比如，牛頓、愛迪生和愛因斯坦小時候都曾被人們稱為“笨孩子，可是他們后來都成為了偉大的科學家。

3、對一個人來說，一輩子注定會不時去尋找一些他們自身周圍所不能提供的東西，要么他們以為自身周圍無法提供，所以放棄了尋找，他們甚至在還沒有真正開始尋找前，就放棄了。

4、對要幫助孩子認識到自己在學習過程中的一些成功經(jīng)驗，因為成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。孩子對自己的能力往往認識不足，有時可能會做一些力所不能及的事情而導致失敗，由此產(chǎn)生自卑心理。父母要引導孩子量力而行，父母對孩子的要求也應(yīng)符合其身心發(fā)展特點。

為了孩子的健康發(fā)育，家長們要學會從教育入手，杜絕上述的行為，平時多抽出時間來陪伴孩子，不讓孩子缺少安全感，如果孩子已經(jīng)內(nèi)向和自卑了，那么家長們就要趕快行動起來，幫助孩子樹立自信!祝愿我們的小天使都可以健康、快樂的長大!