那么大學(xué)生為什么要自殺呢?，自殺的原因是非常復(fù)雜的，但不管是哪種原因?qū)е碌淖詺?，其背后都有心理機(jī)制在推波助瀾。社會(huì)因素、生物學(xué)因素、病理學(xué)因素等均須通過(guò)影響人的心理因素才能發(fā)揮作用。不可忽視的是，大學(xué)生的自殺行為雖受制于一般的自殺心理規(guī)律，但也有其特殊性，這種特殊性是由大學(xué)生的心理特點(diǎn)所決定的。

　　大學(xué)生屬于青年的一部分。他們同樣具有青年期的心理特征和青年期可能面臨的心理問(wèn)題。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，青年期個(gè)體所面臨的最大心理問(wèn)題可歸結(jié)為兩點(diǎn)，即人格順應(yīng)和情緒控制。在青年期，一方面，社會(huì)化的要求和自我意識(shí)的發(fā)展促使個(gè)體與社會(huì)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生一系列的矛盾，如學(xué)習(xí)、工作與戀愛(ài)之間的矛盾，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的矛盾等等。能否有效地解決這些矛盾，決定了個(gè)體能否順利地實(shí)現(xiàn)人格的良好發(fā)展。

　　另一方面，性成熟需要的日益強(qiáng)烈使青年期個(gè)體處于“疾風(fēng)怒濤”的狀態(tài)。日本心理學(xué)家依田新指出：“青年處于兒童和成人之間的中間世界，所以內(nèi)心動(dòng)搖大，情緒的緊張程度一般較高，對(duì)很小的刺激也容易引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)：一時(shí)陷入被打敗似的悲痛里，一時(shí)又由于有希望而昂首挺胸;一時(shí)又由于失意而俯首頓足。情緒如此不穩(wěn)定，是青年期心理的一個(gè)特征。”能否調(diào)控這種具有兩極性的情緒也是個(gè)體能否順利度過(guò)青年期的條件之一。

　　幾乎每位自殺者都有程度不等的人格障礙和情緒失調(diào)，這兩個(gè)因素在導(dǎo)致他們自殺的原因中起著首要的作用。要指出的是，與一般個(gè)體青年相比，大學(xué)生的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，富有理想和抱負(fù)，憧憬未來(lái)。心理上的需求也相對(duì)較多，包括實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、受人尊重、愛(ài)情和審美等等。

　　除生理上的發(fā)育成熟與文化知識(shí)技能的提高以外，大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，需要完成的是個(gè)體角色的定位以及獨(dú)立性的形成。他們最關(guān)心的是如何把自己目前的狀況與將來(lái)的角色協(xié)調(diào)起來(lái)。同時(shí)，當(dāng)今的大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境是社會(huì)變革及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的自我期望也不時(shí)地受到這種變化的影響，加上自身生理和心理不成熟，使得他們的心理適應(yīng)能力面臨巨大的挑戰(zhàn)。這些心理特點(diǎn)使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更容易產(chǎn)生各種心理上的反差，導(dǎo)致各種心理挫折，因而更易于形成自殺機(jī)制。

　　我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)改革開(kāi)放的步伐日益加快，新的矛盾、新的思想、新的社會(huì)問(wèn)題觸及著每一個(gè)人的頭腦，對(duì)外開(kāi)放使得東西方各種文化涌現(xiàn)在我們面前，對(duì)新事物、新思想極為敏感的大學(xué)生必然會(huì)受到社會(huì)各種文化的影響。

　　同時(shí)貧富差距越來(lái)越大，大學(xué)生們看到別人過(guò)著富裕安逸的生活，而自己一無(wú)所有，加上當(dāng)前社會(huì)上奢侈糜化，攀比之風(fēng)盛行，造成人心理上的嚴(yán)重失衡，同時(shí)又由于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，因而他們心理上承受著巨大的壓力，這種壓力如果找不到釋放的途徑，長(zhǎng)期積累，極有可能引起心理的嚴(yán)重失衡。另外社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)生的自我調(diào)適的時(shí)間太少，閑暇時(shí)間不能很好地調(diào)節(jié)，造成空虛無(wú)聊感，容易使學(xué)生失去明確的目標(biāo)，造成自身定位不準(zhǔn)，從而引起失望和無(wú)助感，從而造成自殺的現(xiàn)象。

（實(shí)習(xí)編輯：黎文婷）