腭裂小朋友作為中耳炎的高危人群，在出生后到1歲這個(gè)階段非常容易出現(xiàn)中耳炎而且是多次發(fā)作，因此他們出現(xiàn)表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就比其他小朋友更高。

多個(gè)國(guó)家多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，腭裂孩子即使在手術(shù)后腭部的裂隙已經(jīng)修補(bǔ)好了，他們能說(shuō)的輔音（就是我們拼音中的聲母）的種類和數(shù)量都比較少。而且他們的語(yǔ)言表達(dá)的綜合評(píng)分也更低。

另外，還有研究發(fā)現(xiàn)腭裂小朋友的詞匯習(xí)得速度較慢，原因除了腭咽閉合不全之外，聽(tīng)力損失也是造成這一現(xiàn)象的原因，這也再次證實(shí)了聽(tīng)力對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。

有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，我的孩子只有腭裂沒(méi)有唇腭裂（唇裂+腭裂），那相較于唇腭裂的孩子，單純的腭裂發(fā)生中耳炎而影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的可能性是否會(huì)小一些？

這種對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，并不會(huì)因?yàn)槭谴诫窳鸦蛘邌渭兊碾窳讯胁町悾簿褪钦f(shuō)，只要有腭裂，發(fā)生中耳炎和聽(tīng)力損失的幾率是相似的。

這些影響都是通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯孔C實(shí)的，因此提醒我們和家長(zhǎng)一定要重視唇腭裂孩子的聽(tīng)力問(wèn)題。

一般在手術(shù)前，家長(zhǎng)都會(huì)很認(rèn)真地執(zhí)行醫(yī)囑和醫(yī)生建議，我們讓查聽(tīng)力，家長(zhǎng)都會(huì)積極配合，但往往手術(shù)后，覺(jué)得孩子腭部已經(jīng)修復(fù)好了沒(méi)有大問(wèn)題而忽略了后續(xù)的聽(tīng)力語(yǔ)音復(fù)診，等孩子的說(shuō)話出現(xiàn)問(wèn)題，或者跟其他孩子相比明顯的落后才引起重視，這時(shí)已經(jīng)有些晚了。

因此請(qǐng)嚴(yán)格按照唇腭裂診療流程進(jìn)行治療和復(fù)診，因?yàn)槲覀兊拿恳豁?xiàng)序列計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和長(zhǎng)期大量臨床效果觀察后修訂確定的，我們的所有工作只有一個(gè)目的：讓每一個(gè)唇腭裂小朋友都得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和及時(shí)有序的治療，讓每一個(gè)生命都如花綻放。