小七以前做高端培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多學(xué)術(shù)大咖、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医?jīng)常是一招走遍天下，無(wú)論培訓(xùn)受眾要求他們講“創(chuàng)新”、“領(lǐng)導(dǎo)力”、“戰(zhàn)略”，甚至“融資”，都可以用同一套講義完成。只要為主題內(nèi)容套上不同的“帽子”，大咖和專家們就成了通才，但實(shí)質(zhì)講演的內(nèi)容往往只是自己最熟悉的那一畝三分地。

包裝的確很重要，然而教育領(lǐng)域的包裝，卻似重重迷霧，讓人們很難找到合適、優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品。回到游學(xué)產(chǎn)品上，核心課程豐富多彩，大多集中在“當(dāng)?shù)刂袑W(xué)插班”、“領(lǐng)導(dǎo)力、科技、藝術(shù)等特色主題課程”、“名校課堂體驗(yàn)”、“ESL（英文語(yǔ)言）課程”、“名校課程”等。這些頂著各種金光閃閃名頭的海外課程，實(shí)際效果卻有待商榷。漫悠體驗(yàn)營(yíng)選擇的是聽(tīng)上去頗為質(zhì)樸的美國(guó)本土夏令營(yíng)，盡管沒(méi)有在名頭上做花哨的包裝，但卻可以為營(yíng)員帶來(lái)意想不到的效果。

小七前幾天提過(guò)游學(xué)應(yīng)該讓孩子充分體驗(yàn)?zāi)康膰?guó)基礎(chǔ)文化氛圍，并應(yīng)該以孩子們最能接受的形式去體驗(yàn)。對(duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，夏天就是玩耍，尤其是在優(yōu)質(zhì)的營(yíng)地中與小伙伴們一起盡情玩耍。于是，漫悠希望將中國(guó)孩子也送到美國(guó)小伙伴們每年都會(huì)去的夏令營(yíng)中，讓他們感受美國(guó)孩子的生活，與他們生活在一起，充分體驗(yàn)美國(guó)小朋友的日常生活。

漫悠精選了美國(guó)本土優(yōu)質(zhì)營(yíng)地，結(jié)合美東優(yōu)美自然環(huán)境中的山川、湖泊和先進(jìn)的營(yíng)地管理經(jīng)驗(yàn)，為小營(yíng)員們提供全新的夏令營(yíng)體驗(yàn)。營(yíng)地活動(dòng)盡管是以“玩耍”為主，但在玩耍過(guò)程中，卻能夠培養(yǎng)孩子各方面的能力。如，貫穿在活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、分享精神等。在青山綠水間，享受與美國(guó)小朋友一樣的夏天，這對(duì)生活在鋼筋水泥中、被霧霾包圍的中國(guó)都市娃娃而言，可謂是一種“奢侈享受”。更重要的是，孩子們還能暫別繁重的學(xué)習(xí)壓力，在玩耍中習(xí)得新本領(lǐng)、改善體質(zhì)、提升綜合能力，這些可都是中國(guó)孩子緊缺的喲！

同時(shí)，由于美國(guó)本土夏令營(yíng)幾乎是中產(chǎn)以上家庭孩子夏天的“必選項(xiàng)目”，為參與其中的國(guó)外小朋友提供給了體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕臉O佳機(jī)會(huì)。我們選擇的營(yíng)地位于高品質(zhì)的美東小鎮(zhèn)，營(yíng)員主要是來(lái)自當(dāng)?shù)睾透浇鼌^(qū)域家庭的小朋友，同時(shí)也歡迎來(lái)自全世界各地的孩子們，為中國(guó)的小營(yíng)員們提供了一次與當(dāng)?shù)赝g人深入接觸的良機(jī)。每天與當(dāng)?shù)氐男』锇閭兺?、同住、同玩耍，通過(guò)密切接觸，建立深厚的友誼。這也將是影響漫悠小營(yíng)員一生的寶貴經(jīng)歷喲！

此外，目前中國(guó)孩子大多仍是獨(dú)生子女，即便有兄弟姐妹，也都是家中的寶貝，以自我為中心，缺乏與同伴分享的意識(shí)，也缺乏生活自理和獨(dú)立能力差。在營(yíng)地，各種活動(dòng)中貫穿著團(tuán)隊(duì)合作、分享精神，而且能快速提升營(yíng)員們的自立和獨(dú)立性。

最后，在東方教育體系下，孩子的個(gè)性特點(diǎn)和潛能更多被打壓，長(zhǎng)期引起他們自信心和自我意識(shí)不足，幸福感也顯著較低。在營(yíng)地，營(yíng)員們擁有高度的自由選擇權(quán)利，并常?？梢允艿焦膭?lì)和表?yè)P(yáng)，有助于建立和提升自信。