“言語(yǔ)發(fā)展分為兩個(gè)方面：語(yǔ)言接收(孩子能聽(tīng)懂多少)和語(yǔ)言表達(dá)(孩子會(huì)說(shuō)多少)。語(yǔ)言接收反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)力和理解能力。如果幼兒語(yǔ)言接收能力正常，也就是說(shuō)他能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的要求，那就不用擔(dān)心。幼兒來(lái)檢查時(shí)，父母常常主動(dòng)提起：“他什么都能聽(tīng)懂，可是不怎么說(shuō)話(huà)。”很多幼兒仍會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。記住，言語(yǔ)是指孩子口頭說(shuō)出來(lái)的東西，但語(yǔ)言包括動(dòng)作、姿勢(shì)和所有類(lèi)型的身體語(yǔ)言。你希望孩子能夠自如地以各種方式交流，而不光是說(shuō)話(huà)。

 

　　語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會(huì)說(shuō)的最少詞語(yǔ)數(shù)量。如果孩子距離這些目標(biāo)有所差異，也并不意味著你需要擔(dān)心。你可以在下次檢查時(shí)和醫(yī)生討論孩子的言語(yǔ)發(fā)展情況。

 

　　第1個(gè)月

 

　　喜歡聽(tīng)人類(lèi)的語(yǔ)音。滿(mǎn)月時(shí)，聽(tīng)到媽媽說(shuō)話(huà)聲能暫時(shí)停止哭泣。

 

　　除了發(fā)出有意義的哭聲外，還會(huì)從喉嚨里發(fā)出細(xì)小的喉音，偶爾吐露ei，ou等聲音。

 

　　第2個(gè)月

 

　　發(fā)聲以哭為主，可以發(fā)出a、o、e等音；偶爾笑出聲來(lái)；跟他說(shuō)話(huà)時(shí)，他會(huì)擺動(dòng)腦袋，并從喉嚨中發(fā)出微小的聲音。

 

　　第3個(gè)月

 

　　能發(fā)出拖長(zhǎng)的單元音，或連續(xù)兩個(gè)音，如“啊咕”“啊嗚”等。發(fā)聲更加自如，樂(lè)意與人對(duì)答。

 

　　如果有人對(duì)他說(shuō)話(huà)，他會(huì)用點(diǎn)頭、微笑、動(dòng)動(dòng)嘴巴、吵鬧、尖叫，或者其他快活的神情做出反應(yīng)，身體也會(huì)興奮地活動(dòng)。

 

　　第4個(gè)月

 

　　發(fā)聲能持續(xù)15-20分鐘，能發(fā)出一連串類(lèi)似音節(jié)的聲音；會(huì)有意尖聲地叫。

 

　　第5個(gè)月

 

　　寶寶開(kāi)始能發(fā)出兩個(gè)雙輔音；常“自言自語(yǔ)”；會(huì)仔細(xì)觀察別人的嘴，聽(tīng)到別人的聲音后，用自己的嘴練習(xí)發(fā)音，力圖模仿。對(duì)人的聲音能做出更明確的反應(yīng)，開(kāi)始理解自己的名字。

 

 

　　會(huì)發(fā)2-3個(gè)雙輔音，如ka-ka-ka、la-la-la；聽(tīng)到“媽媽”的聲音時(shí)會(huì)看母親，聽(tīng)到“爸爸”的聲音時(shí)會(huì)看父親。如果大人邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，寶寶能記住，也會(huì)學(xué)著做相應(yīng)的動(dòng)作。

 

 

　　寶寶又多認(rèn)識(shí)了1-2種新的物名，會(huì)看或指向物品所在的地方。一口氣能說(shuō)出幾個(gè)語(yǔ)音，能說(shuō)“ma-ma”、“da-da”，但經(jīng)常無(wú)所指。能用手勢(shì)示意“謝謝”、“再見(jiàn)”等。開(kāi)始喜歡模仿簡(jiǎn)單的事情。

 

　　第8個(gè)月

 

　　有意識(shí)地模仿語(yǔ)音，并以此為樂(lè)。聽(tīng)到大人說(shuō)“不”會(huì)停止活動(dòng)。會(huì)用點(diǎn)頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“不要”，開(kāi)始能表達(dá)自己，而不是單純模仿。手勢(shì)語(yǔ)發(fā)展很快。

 

　　第9個(gè)月

 

　　能較清晰地發(fā)聲，來(lái)表達(dá)自己的意思和感情；能叫“爸爸”、“媽媽”。

 

　　知道大人在談?wù)撟约海瑫?huì)表現(xiàn)出害羞。這是寶寶理解大人談話(huà)的表現(xiàn)。

 

　　第10個(gè)月

 

　　除了“爸爸”、“媽媽”以外，會(huì)說(shuō)其他幾個(gè)詞，會(huì)模仿最后一個(gè)音。

 

　　第11個(gè)月

 

　　能夠有意識(shí)地稱(chēng)呼爸爸、媽媽?zhuān)€能說(shuō)出兩三個(gè)詞。能理解大人的話(huà)并用手勢(shì)回答。比如問(wèn)“你幾歲啦”，會(huì)豎起手指表示。

 

　　愛(ài)聽(tīng)熟悉的話(huà)，會(huì)照著聽(tīng)到的一些話(huà)去做，如“坐好”等。

 

　　認(rèn)物的范圍增長(zhǎng)很快。除五官外，還認(rèn)識(shí)手、腳、頭、肚子等部位。說(shuō)兒歌時(shí)，能做出4種以上的動(dòng)作。

 

　　如果孩子沒(méi)能達(dá)到上述里程碑，你應(yīng)該和醫(yī)生討論一下寶寶的情況。

 

　　懷疑孩子發(fā)育遲緩該做哪些檢查?

 

　　聽(tīng)力檢查：檢查孩子聽(tīng)力是否異常，敏感程度如何;

 

　　理解能力：檢查孩子對(duì)語(yǔ)言的理解，看有沒(méi)有理解問(wèn)題;

 

　　發(fā)音檢查：檢查孩子的表達(dá)器官，聲帶等生理結(jié)構(gòu)有沒(méi)有問(wèn)題。

 

　　排除了生理的問(wèn)題如果寶寶單純只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩我們可以采取下列這些方法訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力：

 

　　記錄言語(yǔ)日志

 

　　和其他發(fā)育里程碑一樣，有進(jìn)步遠(yuǎn)比死摳時(shí)間點(diǎn)重要。如果孩子每周大約增加1個(gè)詞的詞匯量，2歲時(shí)他會(huì)說(shuō)2個(gè)詞的短語(yǔ)，3歲時(shí)會(huì)說(shuō)合理的句子，那就不需要擔(dān)心。但是，如果孩子“停滯不前”，3～6個(gè)月都沒(méi)有學(xué)會(huì)很多新詞，那你應(yīng)該咨詢(xún)兒科醫(yī)生，看看孩子是否有問(wèn)題：發(fā)育性問(wèn)題(例如自閉癥)和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題(例如舌系帶過(guò)緊、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展遲緩、言語(yǔ)脫節(jié)。

 

 

　　給孩子讀書(shū)，和孩子一起讀圖畫(huà)書(shū)，對(duì)照?qǐng)D片向他提問(wèn)：“球在哪兒呀？”利用我們所謂的“擴(kuò)展”概念——從一個(gè)詞擴(kuò)展到一個(gè)想法。比如說(shuō)，你正在讀書(shū)的時(shí)候孩子提問(wèn)：“那是什么？”你回答：“那是鳥(niǎo)兒。”然后你補(bǔ)充說(shuō)：“鳥(niǎo)兒在天上飛。”你不光要回答孩子的問(wèn)題，還要告訴他與詞語(yǔ)有關(guān)的想法——鳥(niǎo)兒在天上飛。你們一起讀書(shū)的時(shí)候，指著書(shū)上的圖片向孩子提問(wèn)，例如：“狗狗在哪兒呀？”“那個(gè)男孩在哪兒呀？”鼓勵(lì)孩子在圖片中尋找相應(yīng)的。

 

　　物體指給你看

 

　　通過(guò)這種方式，他會(huì)學(xué)到如何將詞語(yǔ)的發(fā)音與圖片聯(lián)系起來(lái)。

 

 

　　研究表明，由孩子主動(dòng)發(fā)起的互動(dòng)比父母發(fā)起的互動(dòng)更有意義。尋找合適的教育機(jī)會(huì)。如果你們正在公園里散步，孩子指著一條狗，你可以說(shuō)：“狗狗會(huì)跑，會(huì)跳，會(huì)叫。”孩子很可能會(huì)模仿這些聲音。如果孩子指著天上，含糊不清地說(shuō)“了”(鳥(niǎo))，請(qǐng)補(bǔ)充正確的發(fā)音：“是的，那是鳥(niǎo)。我們?cè)僬艺覄e的鳥(niǎo)。”利用孩子自己發(fā)起的機(jī)會(huì)，不斷重復(fù)孩子感興趣的詞語(yǔ)。

 

 

　　幼兒喜歡關(guān)注自己的身體，給自己身體的各個(gè)部分起名字。問(wèn)問(wèn)孩子他的眼睛、鼻子和肚臍在哪兒，鼓勵(lì)他指出這些地方。

 

 

　　日?；顒?dòng)中，例如幫孩子洗澡、換衣服的時(shí)候，請(qǐng)一邊做一邊介紹：“現(xiàn)在我們換塊新尿布”“現(xiàn)在我們穿衣服”，等等。你自己穿衣服或是在屋子里做家務(wù)時(shí)，告訴孩子你正在做什么，就像講故事一樣。小家伙的耳朵可尖著呢，他正在發(fā)育的語(yǔ)言中心會(huì)處理每一個(gè)聽(tīng)到的詞語(yǔ)。父母愛(ài)嘮叨，孩子就更容易學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。

 

 

　　語(yǔ)言是思維外化的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)寶寶良好個(gè)性的發(fā)展、智力發(fā)展及良好情緒發(fā)展等。0—6歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不要盲目相信“貴人語(yǔ)遲”，如果發(fā)現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育落后應(yīng)盡早帶寶寶到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)。