杭州的錢女士，最近有些想不通，三歲的兒子因為說話晚，被醫(yī)生診斷為感統(tǒng)失調，推薦到鳳起路上的一家早教訓練中心做康復，一個小時不到的時間收費近200元。

　　讓她沒有想到的是，同事中竟然有很多孩子，都因為各種原因，比如做事拖沓、多動等表現(xiàn)，被診斷為感統(tǒng)失調。

　　“為什么這么多不同表現(xiàn)的孩子，都說是感統(tǒng)失調？這是不是一些早教機構忽悠人的說法？而且收費還這么貴。”錢女士疑惑地咨詢記者。

　　感統(tǒng)失調到底是不是??？真的需要做這么昂貴的康復訓練嗎？昨天，記者帶著錢女士的疑惑，采訪了浙大醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院的專家。

　　感統(tǒng)失調訓練，每小時收費近200元

　　錢女士的孩子一直交由老人撫養(yǎng)，因為工作忙，有時可能連續(xù)一周和兒子碰不上面。直到今年下半年兒子要上幼兒園了，錢女士才發(fā)現(xiàn)問題來了。

　　8月份就將滿三周歲的兒子，竟然還無法清晰地說話，而且話非常少。再往前，錢女士回憶起兒子開口說話的年齡也很晚，大約到了一歲半左右才開口叫媽媽，爸爸等稱呼叫得就更晚了。

　　馬上要上幼兒園了，如果連一些簡單的話都無法說，兒子在幼兒園肯定會碰到不少麻煩。錢女士趕緊帶孩子到醫(yī)院就診，結果被醫(yī)生判定為感統(tǒng)失調，推薦到鳳起路上的一家早教訓練機構做訓練。

　　培訓機構了解情況后，表示錢女士的孩子是口肌發(fā)育不好，同時存在感統(tǒng)失調，建議每天最好做兩個小時左右的訓練，一小時收費近200元，但如果每天來做，可以包月，費用有折扣。

　　錢女士很猶豫，到底要不要花這么大的價錢讓兒子做訓練？回家和同事朋友一交流，發(fā)現(xiàn)身邊竟然有很多孩子被醫(yī)生診斷為感統(tǒng)失調，這些孩子有的是因為多動，有的是因為做事拖沓，有的是因為注意力不集中。

　　聯(lián)想到昂貴的訓練費用，錢女士產生了疑問：感統(tǒng)失調是不是又一個被培訓機構制造出來忽悠人的概念？

　　“6+1”養(yǎng)育模式，成孩子感統(tǒng)失調主因

　　對于錢女士的疑惑，浙大醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院康復科醫(yī)生王江坪說：“感統(tǒng)失調的概念很廣，表現(xiàn)包括五大類，所以不同癥狀都會被定義為感統(tǒng)失調。”

　　感統(tǒng)失調，從字面上就可以看出這個定義的內涵，即孩子的感覺無法統(tǒng)一到大腦里，發(fā)生了一些協(xié)調上的問題，這些問題包括運動能力、觸覺、本體感覺、學習能力以及多動等特殊問題。

　　“感統(tǒng)失調是現(xiàn)代化都市進展帶來的新問題，在國內也是近五年來才意識到這個問題。”王醫(yī)生說，從發(fā)生的原因上來說，和現(xiàn)代的養(yǎng)育方式有很大關系。

　　三十多年前，因為家長的工作比較忙，而且孩子也比較多，對孩子大多采取放養(yǎng)方式，任孩子自己爬、走，大腦發(fā)育過程中一個很重要的階段，即腹爬，用腹部貼緊地面爬行，在孩子中非常普遍。等到會走路后，孩子們都自己蹣跚學步。

　　而近三十年來，因為獨生子女的出現(xiàn)，以及現(xiàn)代都市化生活，孩子們都被圈養(yǎng)起來，特別是“6+1”類型的家庭，六個大人圍著一個孩子轉，讓孩子失去許多自我鍛煉的機會。比如家長因為寶貝孩子，出門不是帶手推車就是抱在手上，無論是飲食上和活動上，都給予過度關愛，使孩子失去大量和外界接觸的機會，導致感覺系統(tǒng)無法正常發(fā)育。

　　王醫(yī)生同時表示，2至12歲的孩子，都有可能因為感統(tǒng)失調出現(xiàn)各方面的問題。保守估計，因感統(tǒng)失調來就診的孩子，與五年前相比起碼多了一成以上。

　　感統(tǒng)失調可預防，回歸自然多做傳統(tǒng)運動是關鍵

　　“感統(tǒng)失調不是疾病的名稱，而是一種癥狀，更重要的是發(fā)現(xiàn)癥狀背后的疾病。”浙大醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院心理科醫(yī)生楊榮旺說，“有不少疾病會表現(xiàn)為感統(tǒng)失調的癥狀，如果僅僅只是去糾正感統(tǒng)失調這個癥狀，而沒有發(fā)現(xiàn)真正的疾病，會錯失治療疾病的時機。”

　　比如存在注意力缺陷、自閉癥等孩子，在感覺的某些方面也會存在缺陷，這些感覺包括聽覺、觸覺、視覺以及嗅覺等，癥狀都歸結為感統(tǒng)失調，但最終原因卻是自閉癥等疾病。楊醫(yī)生提醒，4至6周歲的孩子家長，可以特別關注一下孩子的注意力，如果注意力集中的時間明顯比同齡孩子短，可以到醫(yī)院就診，鑒別一下到底是什么原因引起的。

　　“感統(tǒng)失調是可以預防的，我們傳統(tǒng)的許多娛樂活動，效果都很好。”王江坪醫(yī)生說，比如跳皮筋、丟沙包、跳房子等，這些活動不但要運動能力和運動技巧，還要社交能力，都是和小朋友一起玩的活動，既可以鍛煉孩子的整體協(xié)調能力，也可以讓家長通過觀察孩子和同齡人的互動，發(fā)現(xiàn)差距，便于及時發(fā)現(xiàn)一些疾病的早期苗頭。再比如許多孩子愛玩的淘氣堡也不錯，淘氣堡里的活動器械，也有利于孩子整體協(xié)調能力的發(fā)育。

　　楊榮旺醫(yī)生特別推薦家長和孩子多做一些親子閱讀。“現(xiàn)在許多家長喜歡買一個故事寶之類的電子產品，讓孩子聽電子產品播放的兒歌、故事等，其實這樣的做法不利于孩子感統(tǒng)發(fā)育。”楊醫(yī)生表示，和電子產品相比，家長參與其中的親子閱讀，孩子不但能聽到聲音，還會發(fā)現(xiàn)家長語調、表情的變化，還可以在講故事的過程中，不斷向家長提問，這些都是很好的互動，有利于促進孩子的語言發(fā)育。