隨著一條條老師虐待學生的新聞被爆出后，家長和社會對于教師的信任也出現(xiàn)了嚴重的危機。從前單純的師生關系不再，取而代之的是暴力、紛爭和官司。

　　近日，網(wǎng)絡上流傳出了一張老師對孩子“河東獅吼”的照片。這張照片是某位家長送孩子上幼兒園無意中看到并拍下來的，隨后還將其傳至了威信朋友圈。

　　該名家長上傳照片是發(fā)下這樣的感慨：這樣的老師我們怎么放心把孩子交給他們”。

　　之后，這位“80后”老師不斷被幼兒園領導、其他老師問起為什么訓斥孩子。她不斷地解釋，解釋著解釋著，開始焦慮、失眠……終于她頂不住了，不得不向心理咨詢師求助。

　　這樣的事情在其他地方也發(fā)生過，也許是老師的過錯，也許只是家長的誤會和斷章取義。但不管誰對誰錯，社會都應該把更多的關注給這些承受著巨大心理壓力的教師們。

　　作為教師節(jié)的一份特殊禮物，9月10日，上海市首個教師心理健康服務發(fā)展中心掛牌成立，一支約30人的專家咨詢團，開通24小時熱線與網(wǎng)站，關愛教師的心理健康，老師出現(xiàn)心理問題無需再尋求社會力量。

　　老師：家長斷章取義

　　“我們幼兒園有些孩子的媽媽是全職太太，把全部心思和時間都花在小孩身上。她們送孩子到幼兒園以后，也不回家，就隔著欄桿‘貓’在幼兒園外，一直拿著手機。不久前，一個媽媽竟然把我的‘丑態(tài)’‘咔嚓’一下拍下來，傳到微信朋友圈。照片上是我對著孩子生氣批評的樣子，配上‘這樣的老師如何讓我們放心把孩子交給他們？中國教育……’這樣的文字。其他家長看到了這張圖，也覺得氣憤，紛紛點贊或附和。我知道后氣得想吐血。”

　　日前，就職于本市一所幼兒園的陳老師向心理咨詢師講述了她親身經(jīng)歷的事情。“你知道嗎，這是斷章取義，實際情況不是這樣的！”

　　“當時，有一個孩子在操場上從滑滑梯旁的樓梯上跳到地上去，這樓梯有好幾格并不矮，我看到這樣的情形，怕孩子摔壞了，覺得應該讓孩子明白這不是應該做的事，所以我就對著孩子警告了幾句，卻被這個家長拍成了‘河東獅吼’，歪曲了事實。”

　　這張沒有前因后果的簡單圖片被放在朋友圈里，就如一顆“炸彈”，給陳老師的生活帶來了極大的煩惱和壓力。幼兒園園長、其他老師紛紛問她什么原因，她不斷地做解釋。之后，她變得言行謹慎，有家長在的場合就開始感覺不自在，在操場上甚至覺得攝像頭無處不在……終于，她頂不住了，無法正常教學，不得不向心理咨詢師求助。

　　新媒體讓老師變透明

　　新媒體時代，微信等一些社交軟件，讓不少老師特別是幼兒園和小學老師覺得一天24小時都在上班，有些家長有事沒事總喜歡在群里問老師，長時間的壓力使得老師神經(jīng)緊繃。

　　一所小學的數(shù)學老師，某一天給孩子特意布置了比較多的作業(yè)，想給孩子一個考驗，沒想到，這天最終考驗了老師。先是一位家長在微信群里說：“怎么今天那么多作業(yè)?。?rdquo;然后其他家長紛紛附和：“看來，要深夜才能睡了，負擔太重了。”接著又有家長說：“現(xiàn)在老師怎么老是拖堂呢？”其他家長接著說“有時候還占用副課呢！”……第二天，數(shù)學老師被迫向班主任作了解釋，班主任又向家長作了關于占課等問題的誤會的解釋。班主任直言：“家長群的討論，簡直讓我喘不過氣來！”

　　虹口區(qū)三中心小學校長盛裴說，現(xiàn)在處于傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型期，老師要把之前在師范學校里學的傳統(tǒng)教育方法，和現(xiàn)代新教育環(huán)境、媒體環(huán)境相融合才行。

　　華東師大心理咨詢師陳默認為，新媒體給老師帶來壓力，的確是個新問題，老師變得更透明，甚至要承受24小時的監(jiān)控。其實，家長對老師和學校最好的監(jiān)督方式是家長委員會，家委會把比較共性的問題反映給老師，老師和家長們也能坐下來探討到底怎么解決問題才是最好的，這樣才能建立一種信任的良性關系。

　　不過，上海市心理協(xié)會基礎教育專業(yè)委員會副主任趙國良也提出，家長和社會應該改變對老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的印象，老師也有自己的家庭，要同時擔任老師和家長兩個角色，非常辛苦。學校可以增加老師的體檢次數(shù)，讓他們體驗到工作的幸福感。

　　良好的師生關系，是提高學校教育質(zhì)量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。師生關系是教育活動過程中最基本、最重要的的關系。

　　因此，也希望社會給予孩子和教師多一些關注和關心，讓孩子在健康中成長，讓那些本該得到尊重的教師們也得到應有的尊重。