(一)治療
1.教育干預(yù) 教育對本癥兒童的發(fā)展具有重要作用，無論對合并或沒有合并學(xué)習(xí)障礙的兒童都應(yīng)該給予個體化的特殊教育，所謂個體化教育就是要針對兒童在氣質(zhì)、性格及其智力等個性因素方面的特點因材施教，在作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、課外活動以及課堂提問等方面應(yīng)該對本癥兒童給予特別的安排。由于大多數(shù)兒童都在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷過很多的失敗和挫折，因此教師和家長運(yùn)用正性強(qiáng)化、消退、負(fù)性強(qiáng)化和懲罰等行為矯正技術(shù)，主要用鼓勵(正性強(qiáng)化)的方式，幫助兒童建立自信心和自尊心，不斷獲得成功或進(jìn)步的體驗是教育的關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)臏睾偷膽土P有時可以起到很好的效果，但必須嚴(yán)格禁止體罰和責(zé)罵的教育方式。家庭、學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)作模式在教育干預(yù)中可以起到最佳的效果。
2.家庭咨詢 家庭對于本癥的全面了解是治療的關(guān)鍵，在確診之后，專業(yè)人員和家長務(wù)必就障礙本身、行為矯正、情感支持、藥物治療以及預(yù)后等問題進(jìn)行全面的交流。兒童本人需要獲得支持，家庭也需要得到支持。去除家庭中的不和諧因素，改善父母關(guān)系以及親子關(guān)系對本癥的治療尤其是防止繼發(fā)性障礙可以起到較好的效果。父母親參與孩子的活動，使孩子動靜結(jié)合，活動有目的、有計劃可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對于減少多動、改善注意力有幫助。
3.藥物治療 中樞興奮藥對多數(shù)病例有效，可改善行為，減少多動，加強(qiáng)注意力集中。常用的藥物有：
(1)哌甲酯(哌醋甲酯，利他林)：口服吸收快，作用持續(xù)2～4h，起始量每天0.3mg/kg，無效可逐步加至0.6mg/kg。每天最大量不超過30～40mg。分2次口服，晨起和中午服，6歲以下不宜服本藥。副作用是食欲不振、失眠、腹疼、面色蒼白等。此類藥物能改善患兒注意力，而對沖動、多動等無大影響。
(2)匹莫林(苯異妥英，pemoline)：起始量每天2.25mg/kg，1次/d，晨起服，作用持續(xù)12h。需服3～4周才能判斷療效。副作用不大，需注意肝功能變化。
4.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合治療是由美國的艾爾絲創(chuàng)立，運(yùn)用于兒童多動癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療。該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對兒童進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)報道和觀察，對于減少兒童的多動行為有較好的療效。
5.其他治療 主要有大劑量維生素治療、補(bǔ)充礦物質(zhì)以及排鉛治療。
心理、教育、行為治療：減少患兒、家長的精神負(fù)擔(dān)，教育周圍人停止對患兒歧視或責(zé)罵，以免造成患兒精神創(chuàng)傷，加重社會適應(yīng)障礙，影響主動接受治療。訓(xùn)練注意力集中，避開環(huán)境中的無關(guān)刺激。糾正不良行為，鼓勵取得的任何進(jìn)步。
(二)預(yù)后
國外經(jīng)多年追蹤研究發(fā)現(xiàn)1/4～1/3患兒成年后有人格障礙、反社會行為、飲酒、服藥或吸毒成癮、伙伴關(guān)系不良、自尊心低下、注意障礙、易沖動、不安分以及焦慮、抑郁性障礙等，他們在學(xué)習(xí)和未來事業(yè)上的成就明顯低于同齡人。早期干預(yù)是影響預(yù)后的重要因素之一。本癥堅持長期綜合治療預(yù)后良好。