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2017-09-07
【微心理】最好的教育，是父母永不放棄自我成長(zhǎng)！
最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀。如此說(shuō)來(lái)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線。
標(biāo)簽: 焦慮 教養(yǎng) 困惑 
2017-09-07
你的心理問(wèn)題嚴(yán)重嗎？可能會(huì)造成哪種類型的精神障礙？
超價(jià)觀念，是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)的根據(jù)。此種觀念片面而偏激，帶有強(qiáng)烈的情感色彩，明顯地影響患者的行為及其他心理活動(dòng)。
標(biāo)簽: 情感 思維 感知 
2017-09-06
心理疾病是什么 ?
心理障礙大都與幼年期生活經(jīng)歷密切相關(guān)，是相應(yīng)的教養(yǎng)態(tài)度和生活環(huán)境造就了他們畸形的個(gè)性，因此心理障礙的成因是社會(huì)性的，所表現(xiàn)出來(lái)的癥狀等生物特征是繼發(fā)的。
標(biāo)簽: 心理 壓力 情緒 
2017-09-06
心理暗示到底對(duì)人有多大影響
每一個(gè)人，都喜歡用自己的世界去干擾去影響其他的人，所以當(dāng)你的氣場(chǎng)不復(fù)存在的時(shí)候，也就是你失去了靈魂之際！其實(shí)這個(gè)世界，盲從者的生命力、破壞力也很堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎？
標(biāo)簽: 心理 暗示 氣場(chǎng) 
2017-09-06
如何擺脫心理煩躁癥
每個(gè)人都有同他人交流的欲望和需要。有些人不想讓別人知道自己的心事，不愿意把自己心理的感受說(shuō)出來(lái)，無(wú)論是喜悅的還是悲傷的，這樣不僅對(duì)解決的問(wèn)題毫無(wú)幫組，而且會(huì)加重自己的煩躁，久而久之還可能會(huì)產(chǎn)生心理障礙。
標(biāo)簽: 心理 煩躁癥 障礙 
2017-09-06
心理知識(shí)：心理過(guò)敏
心理過(guò)敏的人總愛(ài)以想當(dāng)然的方式去觀察世界。因此，當(dāng)遇到負(fù)面情緒時(shí)，應(yīng)主動(dòng)和相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行溝通和交流，獲取現(xiàn)實(shí)的信息，排解掉“想當(dāng)然”的心理陰影。
標(biāo)簽: 心理 敏感 陰影 
2017-09-06
請(qǐng)不要被心理學(xué)“綁架”
人類真的復(fù)雜到無(wú)法想象。我現(xiàn)在唯一能確定的，就是對(duì)于人性的所謂普遍性規(guī)律，我基本什么都不懂。很多心理學(xué)的結(jié)論在群體里可能適用，但是到了每個(gè)個(gè)體身上，它就僅僅成為了一種可能性而已。
標(biāo)簽: 心理學(xué) 人性 基因 
2017-09-06
培養(yǎng)孩子的身心健康
為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，父母還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。
標(biāo)簽: 身心 情感 意識(shí) 
2017-09-06
你所不知道的高情商真相
同理心本質(zhì)上是指我們感知他人的情感，需要和擔(dān)憂的能力。它是情商在社會(huì)能力中的基礎(chǔ)。我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)或者影響別人之前，首先要有能力去感知他人的情感和需要。
標(biāo)簽: 情商 情緒 感知 
2017-09-06
注意！獨(dú)生子女容易出現(xiàn)的6種心理問(wèn)題
據(jù)調(diào)查，在我國(guó)約有1/5左右的兒童和青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如自私、說(shuō)謊、作弊、任性、焦慮、抑郁等。近年來(lái)的青少年學(xué)生校園暴力事件更是數(shù)不勝數(shù)，并且傾向于日益嚴(yán)重的局面，不斷警省世人和社會(huì)。
標(biāo)簽: 抑郁 孤僻 執(zhí)拗